Certaines personnes ont un vrai talent pour la narration. L'humour joue un rôle important à cet égard :si quelque chose est raconté de manière amusante, il est plus facile de s'en souvenir.
Certaines personnes peuvent vous faire pleurer de rire à cause d'une histoire dans laquelle elles échouent à faire frire un œuf. Des semaines plus tard, vous y pensez, vous devez en rire à nouveau. Supposons maintenant que cet ami n'était pas si talentueux et qu'il vous ait simplement avoué qu'il ne savait pas faire frire des œufs. Le sauriez-vous encore dans quelques semaines ?
Le soi-disant effet d'humour dit non.
Ce biais cognitif de la mémoire indique que tout ce que l'observateur perçoit comme drôle est plus facile à détecter.
L'effet Von Restorff et l'effet de bizarrerie sont liés à ce principe :le premier signifie que nous stockons mieux les éléments s'ils sont d'une manière ou d'une autre différents des autres informations présentées, et le second signifie la même chose pour les informations que nous percevons comme bizarres ou étonnamment expérimentées.
Intéressant, est-ce que je peux l'utiliser ?, me dis-je en me penchant sur une série de formules qui ne collent pas.
Lo et voici , c'est possible. Non seulement il peut aider les étudiants pendant leurs études, mais il est également utile en classe ou en auditorium. Il y a cependant quelques règles à respecter. Les effets maintiennent un certain équilibre; penchez-vous un peu trop dans une direction et vous perdrez votre attention ou votre prestige.
Tout d'abord, l'humour utilisé doit être pertinent.
Lorsque l'esprit de l'auditeur revient au moment amusant, vous ne voulez pas qu'il rate le passage à l'information utile. Si vous voulez expliquer comment calculer les limites, inutile de plaisanter sur la situation politique en Amérique.
Vous pouvez signaler au public les particularités du sujet et vous moquer légèrement d'eux, ou vous pouvez donner une application dans une situation folle ou inattendue.
La forme d'humour que vous utilisez peut également avoir une grande influence.
Vous ne faites pas plaisir à tout le monde avec l'humour noir, et nous préférons ne pas entendre les blagues vulgaires de nos professeurs (bien que vous puissiez en inclure dans votre résumé).
Parce qu'un environnement d'apprentissage doit rester agréable et accueillant pour tous, il est déconseillé de se moquer des personnes présentes dans la salle. Bien que diss – comme nous le disons nous les jeunes – peut être très drôle entre amis, cela met les élèves mal à l'aise. Moquez-vous des mauvaises réponses ou des questions stupides à quelques reprises, et il ne faudra pas longtemps avant qu'aucune main ne se lève à nouveau.
Un dessin animé ou un mème approprié est généralement le bienvenu, tout comme les jeux de mots, les comparaisons ludiques ou un sketch comique. Par exemple, je n'oublierai jamais le sens du mot concave, grâce au beau dessin d'une grotte avec un suricate dedans (concave – grotte – grotte – grotte).
Pour avoir un effet positif sur la mémoire, la blague doit bien sûr être reçue correctement.
Lorsqu'une blague est trop subtile, elle ne le sera pas et la fonction est perdue.
Si vous rendez la blague trop évidente, le plaisir s'estompe rapidement. L'équilibre est la réponse. Personnellement, je recommande d'alterner les blagues moyennes avec des blagues plus subtiles pour les éveillés et des blagues flashy pour les endormis ou les étudiants qui ont du mal à reconnaître l'humour - comme les étudiants avec autisme.
En tant qu'enseignant, il est préférable de ne pas abuser de l'effet d'humour.
Si vous utilisez trop d'humour, vous serez bientôt considéré comme rien de plus qu'un conteur de blagues. Ce n'est bien sûr pas l'intention. Vous voulez garder la confiance. Ce faisant, les aspects les plus importants d'une leçon sont perdus dans la mer de déclarations améliorées par l'humour. Tenez-vous en à quelques blagues pour souligner le cœur.
Lorsque vous tenez compte de ces constitutions, vous pouvez non seulement rendre une leçon plus amusante et agréable, mais vous pouvez également mieux traiter le matériel.
Je vais dessiner des bites avec mes formules maintenant, je vous verrai dans le prochain article de blog.
