Au printemps 2020, la pandémie de COVID-19 a bouleversé tous les aspects de la vie aux États-Unis. Des millions d'emplois ont été perdus, les horaires réduits pour d'autres, tandis que l'incertitude pesait sur les revenus.
L'économie enchaînait les records négatifs. Les travailleurs devaient jongler entre emploi, soins familiaux et protection sanitaire. Les petites entreprises fermaient, les expansions et embauches étaient gelées. Les courses deviennent sources d'angoisse : exposition au virus ou budget serré pour nourrir la famille.
Les enfants étaient confinés à la maison. Les plus fortunés suivaient les cours en ligne via ordinateurs ou tablettes ; d'autres utilisaient des smartphones, et beaucoup manquaient d'accès internet. Les interactions sociales, amitiés et récréations étaient suspendues. Parents, enseignants et responsables faisaient des choix déchirants sur le retour en classe.
Avec des budgets tendus, les repas familiaux étaient prioritaires malgré la hausse des prix alimentaires. Les restaurants étaient désertés. Des millions de foyers peinaient à payer factures et loyers. Les enfants perdant leurs repas scolaires gratuits souffraient de faim.
Des files d'attente s'allongeaient devant banques alimentaires et associations. Un record d'Américains accumulait des retards de paiement, menaçant des expulsions massives.
À cela s'ajoutait une crise de santé mentale : anxiété et dépression explosaient, mais des millions manquaient d'assurance maladie pour un suivi adapté.
Pour analyser ces changements, Stacker s'appuie sur la Household Pulse Survey du recensement américain (avril-juillet 2020). Nous avons sélectionné 25 indicateurs sur éducation, emploi, sécurité alimentaire, santé et logement, avec données nationales et régionales au 29 juillet 2020 (semaine du 16-21 juillet).
1 / 50 - Moyenne États-Unis : 4,4 heures/semaine
Les enseignants rapportent moins de nouveaux contenus, plus de révisions ; les élèves apprennent moitié moins. Certaines écoles limitent les nouveautés, craignant un manque de supervision parentale ou un excès d'écrans.
2 / 50 États les plus élevés :
- #1. Washington D.C. (7,3 h/sem., +65,9 %)
- #2. Nevada (6,6 h/sem., +50 %)
- #3. Alabama (6,1 h/sem., +38,6 %)
États les plus bas :
- #51. Nebraska (1,9 h/sem., -56,8 %)
- #49. Dakota du Sud (2,2 h/sem., -50 %)
- #49. Dakota du Nord (2,2 h/sem., -50 %)
La surintendante des écoles du Dakota du Nord évoque des "lacunes en fromage suisse" dues à l'enseignement à distance.
3 / 50 - Moyenne États-Unis : 1,3 h/sem.
Moins de contacts risque de creuser les inégalités scolaires, menant à des "spirales d'échec académique" selon le Center on Reinventing Public Education.
4 / 50 États les plus élevés :
- #1. New York (2,6 h/sem., +100 %)
- #2. Maryland (2,5 h/sem., +92,3 %)
- #3. Californie (2,4 h/sem., +84,6 %)
États les plus bas :
- #51. Dakota du Nord (0,2 h/sem., -84,6 %)
- #48. Alaska, Montana, Maine (0,4 h/sem., -69,2 %)
Les zones rurales communiquent moins via visioconférences. Une enseignante du Maine priorise le bien-être des élèves isolés.
5 / 50 - Total : 44,2 millions (72,1 % des foyers avec enfants scolarisés)
Cela impacte 41 millions de travailleurs parents. Les élèves manquent souvent d'engagement sans supervision.
6 / 50 États les plus touchés :
- #1. Dakota du Nord (90,2 %, +25,2 %)
- #2. Minnesota (87,7 %, +21,7 %)
- #3. Rhode Island (87,2 %, +21,1 %)
États les moins touchés :
- #51. Tennessee (38,6 %, -46,5 %)
- #50. Mississippi (45,2 %, -37,3 %)
- #49. Virginie-Occidentale (47,4 %, -34,3 %)
En Virginie-Occidentale, le manque de haut débit freine l'accès ; 1000 hotspots Wi-Fi prévus.
7 / 50 - Total : 26 millions (42,4 %)
Annulations touchent aussi activités extrascolaires, sports, examens, voyages.
8 / 50 États les plus touchés :
- #1. Virginie-Occidentale (70,7 %, +66,8 %)
- #2. Iowa (69,7 %, +64,3 %)
- #3. Tennessee (69,5 %, +64 %)
États les moins touchés :
- #51. Washington D.C. (17,8 %, -58 %)
- #50. Dakota du Nord (19,6 %, -53,8 %)
- #49. Rhode Island (23,7 %, -44 %)
En Iowa, retour obligatoire en classe physique imposé.
9 / 50 - Total : 49,2 millions (80,2 %)
--- Toujours disponible : 35,9 M (58,4 %)
--- Généralement : 13,3 M (21,7 %)
1 enfant sur 6 sans ordinateur ; 30 % font devoirs sur smartphone (43 % familles modestes).
[]