Un jeu d'enfant n'est pas un jeu d'enfant. Il est vital pour un développement sain. Dans cet article, je discute de la nécessité pour les enfants de pouvoir jouer librement et des avantages que cela peut apporter.
Le jeu libre spontané nécessite une « marge de manœuvre », mais cela n'est plus évident. L'espace pour jouer est un espace pour se développer. D'une part, l'aire de jeu est littéralement le lieu et la liberté d'expérimenter à l'intérieur et à l'extérieur, et d'autre part c'est aussi le «jeu» en termes de temps, des places vides dans l'agenda des enfants dans lesquelles le jeu libre peut surgir et développer.
Le pouvoir du jeu gratuit
Caractéristiques du jeu gratuit sur lesquelles la plupart des chercheurs s'accordent :
Les enfants jouent parce qu'ils aiment ça. Ils utilisent le jeu comme un exutoire pour leur énergie et leur fantaisie. Ils ne se rendent pas compte que ce qu'ils font est bon pour leur développement. Mais c'est tout ! La recherche sur la neurobiologie du jeu montre le caractère indispensable du jeu pour le développement sain du cerveau. En fait, il est si essentiel au développement de l'enfant qu'il a été inclus comme un droit spécifique de l'enfant par les Nations Unies † (http://www.ohchr.org/en/professionalinterest/pages/crc.aspx)
Le jeu stimule le cerveau
Pour un développement sain, le cerveau dépend d'une interaction agréable avec son environnement. Lorsque les parents et les enfants jouent ensemble, cela donne aux enfants une sensation agréable. Ce qui est agréablement vécu est volontiers répété. En jouant ensemble dans toutes sortes de formes de va-et-vient telles que faire coucou, se cacher, taguer, lire ensemble, chanter, discuter et s'amuser ensemble, le cerveau se construit fort et résilient.
Les parents et les éducateurs sont donc en réalité dans le « secteur de la construction des cerveaux ». La façon dont nous interagissons avec les enfants, dont nous protégeons et entretenons leur espace de jeu, détermine la façon dont leur cerveau sera formé. Le jeu et l'espièglerie sont vitaux pour leur avenir.
Les enfants jouent plus facilement dans l'environnement d'adultes joueurs et impliqués. Notre mode de présence et d'éducation détermine également comment ils savent utiliser le jeu pour leur développement.
La vidéo ci-dessous montre comment le "chatouilleur de rats" mène des recherches sur la neurobiologie du jeu.
Le jeu en tant que langage et science pour enfants
Dans et par le jeu, les enfants apprennent à être sociaux et à s'exprimer. Au fur et à mesure que le jeu (commun) devient plus complexe, nous voyons dans les jeux fantastiques riches une véritable mini-société avec des dirigeants, du personnel, des parents, des enfants et des difficultés à surmonter. Toutes les compétences que les enfants développent pour façonner et maintenir leur place dans ces jeux sont exactement ces compétences dont ils auront également besoin à l'âge adulte.
Le jeu a un impact direct sur le développement (Perry et al., 2000) de
Le jeu est également important pour le développement mental. Par toutes sortes d'expériences, ils découvrent les lois de l'univers, par exemple la cuillère tombe toujours par terre et ressemble toujours à papa qui la ramasse pour la vingtième fois (gravité et consistance de l'objet). Les enfants apprennent à connaître la cause et l'effet (quand je pique, apparemment ça fait toujours mal à l'autre personne) et voient les liens (quand je gratte, une traînée apparaît). Pour découvrir ces lois, le repos, la régularité et la sécurité sont donc indispensables comme toiles de fond. De plus, un enfant s'entraîne à la posture et au mouvement pendant le jeu. Enfin, par le jeu, un enfant apprend aussi à s'adapter à la culture dans laquelle il vit. Mais surtout, le jeu est une partie indispensable de nos vies, car selon les recherches de Panksepp, le jeu semble être l'une des parties les plus anciennes de notre cerveau.
Le jeu est un état d'esprit
Le jeu est plus un état d'esprit qu'une activité concrète. Il comprend tout ce que vous appréciez et que vous ne subissez aucune sorte de pression. Le National Institute of Play (http://www.nifplay.org/) étudie l'importance neurologique du jeu et décrit le jeu comme une « porte d'entrée vers la vitalité ». Le jeu génère de l'optimisme, nous amène à la nouveauté, nous fait rire, nous aide à acquérir de nouvelles compétences, nourrit notre capacité d'empathie et favorise notre sentiment d'appartenance aux autres. Tous ces facteurs contribuent à notre santé physique et mentale. La recherche confirme une corrélation entre trop peu de jeu et une prévalence accrue de dépression, de plaintes liées au stress, de violence interpersonnelle et de dépendances. Pour les enfants comme pour les adultes, le jeu est une porte d'entrée vers un développement sain, la créativité et la résilience.
Ce billet de blog a été rédigé par Tine Schellekens, doctorante à la KU Leuven et psychothérapeute psychodynamique (pour enfants). Ce billet de blog apparaîtra également sur https://opgrownblog.wordpress.com/.
Références
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Winnicott, DW (1971b). Chapitre 4. Jouer. Activité créative et recherche de soi. Dans Jeu et Réalité ( pp. 71-86) . Londres/ New York :Routledge.
