Cet article de blog aborde le thème du harcèlement, la semaine anti-harcèlement et l'étude Teachers4Victims à la KU Leuven.
Tout le monde a été en contact avec l'intimidation à un moment donné :en tant que personne qui intimide ou est victime d'intimidation, ou en tant que spectateur ou peut-être même défenseur de la personne victime d'intimidation. Cela montre que le harcèlement est un problème répandu. La Semaine flamande contre le harcèlement est actuellement en cours (du 22 février au 1er mars), au cours de laquelle le thème est mis à l'honneur pendant une semaine. Notre équipe de recherche trouve également le thème très pertinent et a donc lancé l'étude Teachers4Victims en 2018, qui examine le rôle des enseignants dans le harcèlement au primaire. Dans ce blog, je vais vous en dire plus sur le thème du harcèlement, la semaine anti-harcèlement et notre étude.
Chaque année, le réseau flamand Choose Color against Bullying organise la Semaine flamande contre le harcèlement. Le réseau espère fournir une incitation à parler de l'intimidation en distribuant du matériel de campagne et des fiches d'action avant et pendant la Semaine. Ketnet et, depuis cette année, WHAT WHAT collaborent pour rendre la Semaine présente dans le monde des enfants et des jeunes.
STIP IT (mettre 4 points sur la main) montre aux autres que vous pensez que l'intimidation n'est pas acceptable, de sorte qu'un poing fort peut être fait contre l'intimidation. Les 4 points représentent les déclarations suivantes du Manipest :
– Je ne pense pas que l'intimidation soit acceptable et je n'y participerai jamais.
– J'en parle lorsque l'intimidation me rend triste ou me fait peur.
– Je n'exclus personne, pour moi tout le monde appartient !
– J'essaierai toujours de défendre quelqu'un qui est victime d'intimidation.
Il est important d'avoir une bonne idée de l'intimidation et des possibilités de prévenir ou de réduire l'intimidation. Bien que de nombreuses recherches aient été menées sur l'intimidation, la recherche sur les interventions efficaces des enseignants n'a commencé que plus récemment. En tant qu'équipe de recherche (composée de ma promotrice, la Prof. Hilde Colpin, et de ma co-promotrice, la Prof. Karine Verschueren, de mes collègues doctorants Karlien Demol et Isabel ten Bokkel et de moi-même), nous voulons y contribuer et avons donc lancé une étudier à 1000 élèves de la 4e, 5e et 6e année. Leurs professeurs sont également impliqués dans la recherche.
Au cours de l'année scolaire 2018-2019, nous visiterons les écoles concernées à 3 reprises, les élèves et les enseignants remplissant à chaque fois un questionnaire. Dans les questionnaires, la situation actuelle d'intimidation et l'opinion des participants sur l'intimidation sont interrogées, mais d'autres facteurs qui peuvent être associés à l'intimidation sont également discutés. Des exemples en sont la relation enseignant-élève, les interventions de l'enseignant dans des situations d'intimidation, l'environnement scolaire et le bien-être socio-émotionnel des élèves.
Lors de la première administration, qui a eu lieu en novembre 2018, des observations ont également été faites dans les salles de classe et les élèves ont reçu un court questionnaire pour leurs parents. La deuxième baisse a eu lieu en février 2019 et vient de se terminer. C'était très bien qu'un de mes collègues ait déjà vu des enfants avec des points sur les mains pendant l'administration, alors que la Semaine contre l'intimidation n'avait pas encore commencé. La troisième (et dernière) diminution aura lieu en avril et mai 2019.
Il y a toujours un délai de 12 semaines entre les administrations. Parce que nous renvoyons beaucoup de questions aux différentes administrations, nous pouvons étudier l'évolution du harcèlement et d'autres processus au cours de l'année scolaire. De plus, nous obtenons ainsi un aperçu de ce qui précède le harcèlement et de ses conséquences pour le bien-être des élèves et des enseignants.
Grâce aux données que nous avons recueillies, nous comprenons mieux le rôle que les enseignants peuvent jouer dans la prévention et la réduction du harcèlement à l'école. Grâce à ces informations, nous espérons être en mesure de formuler des recommandations pour des interventions efficaces des enseignants face au harcèlement dans l'enseignement primaire.
En collaboration avec le réseau flamand Choose Color against Bullying, nous organiserons une journée d'étude sur le thème du harcèlement pour les écoles qui ont participé à l'étude Teachers4Victims et d'autres professionnels. Si vous êtes intéressé par la journée d'étude et/ou avez des questions sur l'étude Teachers4Victims, veuillez nous contacter via '[email protected]'.
Ce blog a été rédigé par Fleur van Gils, doctorante à la KU Leuven. Ce billet de blog apparaîtra également sur https://opgrownblog.wordpress.com.
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