Bien que les écoles rassemblent de plus en plus de cultures, le personnel enseignant est majoritairement blanc. Il est donc très important pour la performance scolaire des élèves que les enseignants créent un environnement d'apprentissage dans lequel tous les élèves se sentent impliqués.
Les scientifiques se sont penchés sur le lien entre la conscience multiculturelle et la manière d'enseigner auprès de 1500 futurs enseignants. Par "sensibilisation multiculturelle", les chercheurs entendent :"être conscient, être à l'aise et sensible à la diversité culturelle dans la salle de classe † Ils l'ont testé sur la base d'un questionnaire. Ensuite, des enseignants accomplis ont observé leur performance devant la classe. "Les futurs enseignants avec une forte sensibilité multiculturelle créent un environnement d'apprentissage plus fort et plus stimulant que leurs pairs", conclut Hua-Yu Sebastian Cherng, professeur d'éducation internationale à NYU Steinhardt.
Le contexte culturel de l'étudiant en question joue un rôle plus complexe que vous ne le pensez. Les scientifiques signalent une plus grande sensibilisation multiculturelle pour les étudiants noirs et hispaniques, mais les futurs enseignants d'origine asiatique ont obtenu de moins bons résultats. "On ne sait pas pourquoi. Peut-être que les étudiants américains d'origine asiatique pensent que l'éducation multiculturelle n'embrasse pas leur identité, tout comme le débat sur la race omet souvent de les mentionner", déclare Cherng.
Les futurs enseignants qui avaient déjà travaillé avec des jeunes de couleur ont également obtenu de meilleurs résultats. De plus, les chercheurs ont constaté que la matière et le degré dans lequel les étudiants enseigneraient plus tard jouaient un rôle. Par exemple, les enseignants des années inférieures ont obtenu de meilleurs résultats et les enseignants de sciences, de mathématiques et de sciences humaines ont obtenu de moins bons résultats.
