La thérapie phonologique peut transformer la vie des enfants dyslexiques en améliorant significativement leurs compétences en lecture et orthographe.
De plus en plus d'enfants reçoivent un diagnostic de dyslexie et un traitement adapté, centré sur la reconnaissance des sons. L'efficacité de cette approche a été évaluée scientifiquement, bien que sur un échantillon limité, par l'orthopédagogue Liesbeth Tilanus.
Elle a suivi 54 enfants lors d'une première phase de 12 semaines et 12 séances. Résultat : 98 % des sons identifiés correctement en moyenne, soit une progression de plus de 6 % par rapport au départ. Un groupe témoin sans dyslexie n'a progressé que de 1 %. La lecture des mots réels (« at », « huis », « tomorrow ») s'est améliorée de 7 %, et celle des pseudomots (« taaf », « deek », « nargel ») de 22 %.
En orthographe, les enfants ont comblé leur retard, alignés sur le groupe témoin. Leur handicap en lecture de pseudomots a été résorbé. La seconde phase, focalisée sur les mots polysyllabiques et la fluidité, est en cours d'analyse.
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