Les élèves du secondaire qui suivent des cours de musique obtiennent de meilleurs résultats en mathématiques, en anglais et en sciences naturelles.
Des chercheurs de l'Université de la Colombie-Britannique (UBC) ont analysé les performances aux examens d'élèves n'ayant pas de cours de musique, révélant des écarts significatifs en faveur des musiciens.
L'étude porte sur 112 000 élèves de Colombie-Britannique ayant entamé le secondaire entre 2000 et 2003. Tous ont réussi leurs examens en anglais, mathématiques ou sciences. Environ 13 % suivaient des cours de musique, comme la chorale, l'orchestre ou un groupe de jazz.
Ces élèves surpassaient leurs pairs sans musique dans toutes les matières. Les instrumentistes expérimentés intégrés à un orchestre scolaire ou un groupe affichaient près d'une année d'avance en anglais, maths et sciences. Les instrumentistes faisaient légèrement mieux que les chanteurs.
Les chercheurs ont contrôlé les variables comme le sexe, l'origine ethnique, le quartier et le statut socio-économique : aucune n'expliquait ces écarts.
Ils attribuent ces bénéfices aux compétences développées en musique – lecture de notes, coordination œil-main, écoute, collaboration et discipline – qui favorisent les aptitudes cognitives globales.
Résultats publiés dans le Journal of Educational Psychology.
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