Après une longue période d'auto-apprentissage, la blogueuse Hannelore Prinsen, étudiante en cinquième année de sciences mathématiques, est convaincue qu'un ordinateur ne remplacera jamais un professeur.
Hannelore Prinsen blogue sur la science à l'école et en dehors.
La technologie avance à pas de géant, particulièrement dans le domaine de l'intelligence artificielle (IA). Les experts s'accordent à dire qu'elle pourrait révolutionner l'éducation. Nous utilisons déjà des tablettes et des tableaux interactifs. Dans certaines écoles chinoises, des systèmes analysent le comportement des élèves pour détecter les niveaux de concentration, générant une note supplémentaire. Jusqu'où ira-t-on ? Les enseignants seront-ils bientôt remplacés ?
Après cette expérience d'auto-apprentissage, je peux avancer plusieurs raisons pour lesquelles un robot ne deviendra jamais le nouveau professeur.
Chaque individu est unique, tout comme son cerveau. Pour comprendre le monde, je préfère tisser une histoire reliant toutes les informations disponibles, formant une structure narrative. Cela m'aide en français ou en mathématiques, où un recul mental est parfois nécessaire. D'autres préfèrent diviser le monde en règles fixes, vérités universelles et définitions rigides, coexistantes sans lien narratif.
Chacun de ces modes de pensée requiert une approche pédagogique adaptée.
Un enseignant, fort de son expérience humaine, peut aborder un concept sous divers angles et l'expliquer selon le profil cognitif de l'élève.
De même, il apprend à connaître son élève et identifie ses blocages, même implicites.
Aucun ordinateur n'y parvient aujourd'hui, et je doute qu'il y arrive un jour.
Ensuite, un professeur transmet bien plus que sa matière. Les humains sont complexes, et nos comportements sociaux s'enrichissent des influences environnantes. Impossible d'apprendre tout des parents : nous tirons des leçons de tous ceux que nous côtoyons, surtout les plus présents.
Ainsi, nous absorbons patience, discipline ou compassion d'un enseignant passionné de chimie, par exemple.
Personnellement, j'ai adopté plus de principes des enseignants que de ma famille.
Enfants et adolescents, nous sommes réceptifs aux impressions. À l'adolescence, nous forgeons notre vision d'avenir et cherchons des repères. Souvent, ce sont des qualités admirables chez plusieurs personnes.
Beaucoup de ces modèles sont des enseignants, même si nous hésitons à l'admettre.
Retirer l'humain de l'éducation signifierait perdre cela. On n'admire pas un robot ; on ne s'y reconnaît pas.
Pour véritablement améliorer l'éducation, mon conseil : investissez dans les enseignants. Des professeurs passionnés, curieux de leur discipline, qui ont choisi ce métier par vocation, non par défaut. Ils sont rares, comme je l'ai observé dans ma promotion, mais leur impact serait immense.
