La capacité de dessin d'un enfant de quatre ans est un indicateur d'intelligence dix ans plus tard.
La capacité de dessin d'un enfant de quatre ans est un indicateur de l'intelligence de l'enfant dix ans plus tard.
Demandez à dix enfants d'âge préscolaire de dessiner un enfant, et vous obtiendrez dix croquis très différents :têtes grandes et petites, avec et sans torse, membres courts et longs, et les yeux et le nez placés plus précisément l'un que l'autre. Pour dessiner un enfant "anatomiquement correct", les enfants d'âge préscolaire doivent être capables d'observer, d'interpréter puis de reproduire leur environnement. En d'autres termes, l'exactitude du dessin d'un enfant en dit long sur l'intelligence et le développement de son créateur.
Des chercheurs du King's College de Londres ont utilisé cette idée. Ils ont donné à 15 504 moitiés d'un crayon et de papier des jumeaux uniques ou fraternels, et leur ont demandé de dessiner un enfant. Chaque dessin a reçu une note comprise entre 0 et 12, en fonction de l'exactitude anatomique, par exemple, de la tête, des yeux, du nez, de la bouche, des oreilles, du corps et des membres. Un dessin avec une tête, un corps, deux jambes et deux bras mais pas de visage vaut 4. Avec les yeux, le nez, la bouche et les oreilles, c'est déjà un 8. Comme prévu, les meilleurs dessinateurs ont également obtenu de meilleurs résultats aux autres tests d'intelligence. Il est bien plus remarquable que dix ans plus tard, les compétences en dessin d'un enfant de quatre ans prédisent toujours le score aux tests d'intelligence passés par les enfants de quatorze ans.
Les chercheurs soupçonnent que les facteurs héréditaires en sont la principale cause. Après tout, la différence entre les qualités de dessin des jumeaux uniques était beaucoup plus petite que celle entre les jumeaux fraternels, qui grandissent néanmoins dans la même situation. L'étude a été publiée dans Psychological Science † (ks)
