Les immigrés sont plus défavorisés à l'école et ont plus de mal à trouver un premier emploi que les Flamands de souche. Cela n'est pas seulement dû à leur milieu socio-économique, mais aussi à la discrimination.
Les minorités ethniques sont plus défavorisées à l'école et ont plus de mal à trouver un premier emploi que les Flamands de souche. Cela n'est pas seulement dû à leur milieu socio-économique, mais aussi à la discrimination.
Les jeunes immigrés sont plus souvent obligés de s'asseoir que les natifs, décrochent plus souvent sans diplôme et sont surreprésentés dans les chiffres du chômage. Est-ce parce qu'ils grandissent plus souvent dans des familles défavorisées ou est-ce que la discrimination et d'autres facteurs ethniques jouent également un rôle ? Stijn Baert (UGent) a étudié cela sur la base d'un échantillon de neuf mille jeunes, qui ont été interrogés trois fois dans la vingtaine. Les immigrés de l'échantillon sont tous nés ici ou ont déménagé en Belgique alors qu'ils étaient bébés. Il concernait principalement des jeunes d'origine marocaine, turque ou italienne.
L'origine sociale plus faible des immigrants semble être la principale explication du risque de décrochage scolaire ou du pourcentage plus faible d'entrée au collège ou à l'université. Les jeunes dont les parents sont peu instruits restent eux aussi peu instruits. Alors que 94 % des jeunes Néerlandais de souche ont un diplôme d'enseignement secondaire, ce chiffre n'est que de 76 % parmi les minorités ethniques. 80 % des jeunes Flamands commencent par des études supérieures, alors que c'est à peine 55 % avec les immigrés.
Mais une image différente émerge si vous tenez compte du retard scolaire. Les jeunes immigrés issus de milieux prometteurs – qui parlent néerlandais à la maison, ont des parents très éduqués, qui travaillent, etc. – doivent également redoubler plus souvent une année scolaire que les Flamands prometteurs. La quatrième année du secondaire apparaît comme un moment clé à cet égard. Parmi tous les jeunes issus de minorités ethniques qui obtiennent leurs études secondaires, pas moins de deux sur trois ont plus de dix-huit ans, contre un Flamand sur trois.
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Si le gouvernement veut combler ce fossé scolaire, il n'est pas logique de se concentrer généralement sur les familles défavorisées, dit Baert. Se concentrer sur l'utilisation du néerlandais comme langue à la maison n'aide pas non plus, car il semble jouer très peu de rôle dans le désavantage scolaire.
Le chercheur cite la discrimination à l'école comme explication des différences ethniques. Mais il pourrait aussi y avoir d'autres facteurs en jeu, souligne-t-il. Les jeunes immigrés peuvent avoir une puberté plus difficile, leur néerlandais est moins bon, ils peuvent avoir des préférences ou des attentes différentes et l'environnement scolaire – école de concentration, école « blanche » ou école mixte – est également important.
Marché du travail
Une fois sortis de l'école, les problèmes ne sont pas résolus. Au contraire, les différences purement ethniques semblent jouer un rôle encore plus important sur le marché du travail qu'à l'école. A CV identique, le « bachelier Wannes » semble avoir 30 % plus de chances d'avoir un emploi au bout de trois mois que le « bachelier Mohammed ». Cela s'applique également si vous regardez qui a un contrat à durée indéterminée après deux ans.
L'origine sociale joue à peine un rôle ici, dit Baert. Il a précédemment montré avec des lettres de candidature fictives en noir sur blanc que les jeunes Turcs sont beaucoup moins susceptibles d'être invités à un entretien d'embauche que les Flamands. Pour les métiers peu qualifiés pour lesquels il n'y a pas de pénurie aiguë de candidats, les jeunes turcs doivent envoyer 3,6 fois plus de candidatures pour être invités. Bien que cela aide ici s'ils parlent néerlandais à la maison. Il n'y a pratiquement aucune discrimination dans les postes vacants pour les métiers en tension - logique, il y a peu de candidats.
Baert plaide pour des contrôles plus stricts de la discrimination sur le lieu de travail, suivis de lourdes amendes. Les quotas d'embauche peuvent également aider à combler le manque d'emplois, dit-il.
Les recherches de Baert ont été publiées dans la revue Economics of Education Review † Aujourd'hui, il soutient sa thèse. (lg)
