Qui sont les prestataires de soins internes et externes à l'école vers lesquels les élèves ayant des besoins accrus peuvent se tourner ? Les universités belges s'unissent pour une grande recherche nationale.
De nombreux étudiants ont besoin de soins supplémentaires. Les chiffres des centres d'orientation des élèves montrent qu'environ 26 % des élèves ont un besoin accru de soins. Environ 9 % demandent de l'aide pour des plaintes psychologiques. Quels sont les prestataires de soins internes et externes à l'école vers lesquels ces élèves peuvent se tourner ? Quel est leur profil professionnel ? Et à quels défis sont-ils confrontés ? Les universités belges s'unissent, avec le soutien de la Commission des psychologues, pour une grande étude nationale.
Élèves ayant des problèmes de santé mentale
Une proportion importante des étudiants souffre de problèmes psychologiques. Cela ressort également des chiffres des Centers for Pupil Guidance (CLB). En 2016-2017, une consultation scolaire externe a été demandée à un CLB pour 308 460 élèves uniques. Ce n'est pas moins de 26% de la population scolaire flamande totale. Pour 104 266 élèves (9 % de la population scolaire totale), il s'agissait de problèmes psychologiques. Le nombre d'élèves ayant recours à la prise en charge interne de l'école pour des problèmes psychologiques est selon toute vraisemblance nettement plus élevé.
Prestataires de soins de santé dans le domaine de l'éducation
L'orientation efficace des élèves tient ou tombe avec de bons prestataires de soins. Il est donc problématique que nous en sachions si peu sur les prestataires de soins de santé dans le domaine de l'éducation. Qui sont les aidants scolaires et extrascolaires ayant une formation psychologique ou pédagogique qui prodiguent soins et soutien aux élèves et à leurs éducateurs ? Quels sont leurs domaines d'expertise ? Existe-t-il suffisamment d'expertise disponible, compte tenu de la diversité et de la complexité des demandes d'aide des élèves, telles que les demandes d'aide concernant les difficultés d'apprentissage, les problèmes comportementaux et socio-émotionnels, les (soupçons de) maltraitance ou de négligence, les privations, les situations de crise (par exemple, le suicide de un étudiant)? Quelles initiatives sont prises pour professionnaliser la profession, par exemple face à la diversité culturelle croissante et à la radicalisation des idées ? Comment des phénomènes relativement nouveaux tels que le cyberharcèlement ou d'autres utilisations transfrontalières des médias sont-ils traités ? (Comment) ces prestataires de soins sont-ils déployés dans la prévention des problèmes psychologiques et autres et dans le soutien aux enseignants et aux parents ?
Donner une voix aux psychologues et aux éducateurs
Pour répondre à ces questions, les universités belges s'associent à la Commission des Psychologues pour une vaste enquête nationale. Dans cette étude unique, nous voulons déterminer s'il existe une coordination suffisante entre les compétences, les besoins professionnels et les possibilités de formation continue des psychologues et des pédagogues (dans le domaine de l'éducation). L'objectif ultime du renforcement de la profession est de former une génération résiliente de jeunes Belges.
Avez-vous étudié la psychologie ou les sciences de l'éducation ? Alors ne perdez pas votre vote :Participez à cette étude et surfez sur www.ppatworkinbelgium.be pour le questionnaire en ligne !
N'hésitez pas à recommander le questionnaire à vos collègues, anciens collègues et amis d'études. Plus de personnes rempliront le questionnaire, mieux nous pourrons cartographier en détail la grande diversité des spécialisations, des carrières et des profils d'emploi pour l'ensemble de la profession.
Le dossier de presse est disponible sur demande via [email protected]. Vous pouvez également trouver plus d'informations sur www.ppatworkinbelgium.be.
