Les jeunes adolescents ayant une perte auditive légère obtiennent de moins bons résultats et ont plus de problèmes de comportement que leurs pairs qui entendent bien.
Près d'1 enfant sur 5 entre 9 et 11 ans a une perte auditive. Les enfants qui sont modérément à sévèrement malentendants - avec une perte auditive de 40 à 60 décibels - sont connus pour présenter des problèmes de comportement et ont parfois de moins bons résultats à l'école que les enfants qui ont une audition normale. Jusqu'à récemment, on savait peu de choses sur les enfants ayant une perte auditive légère - avec une perte comprise entre 15 et 25 décibels.
Les chercheurs d'Erasmus MC se sont penchés sur cette question en analysant les données de 4 479 enfants qui avaient participé à l'étude de population à grande échelle de la génération R qui suit la croissance, le développement et la santé des enfants à Rotterdam. Ils ont examiné les résultats du test auditif passé à l'âge de 9 et 11 ans. Ils lisent le questionnaire que leurs parents ont rempli sur le comportement de leurs enfants. Et ils ont vérifié leurs notes au test final Cito à l'école primaire.
Ces données ont montré que les garçons et les filles ayant une perte auditive légère ont obtenu un à deux points de moins au test final Cito que les enfants ayant une audition normale. Ils ont également constaté que les garçons malentendants, en particulier, sont plus susceptibles d'avoir des problèmes d'attention et des problèmes sociaux.
'Si vous avez besoin de toute votre énergie pour comprendre quelqu'un, il reste moins d'énergie pour vous concentrer' Carlijn le Clercq
Des recherches supplémentaires sont nécessaires pour déterminer la cause de l'association. Mais le chercheur Carlijn le Clercq soupçonne que cela joue un rôle que ces enfants entendent moins ce que dit leur professeur. "Vous pouvez imaginer que si votre audition est moindre, vous devez faire plus d'efforts pour comprendre quelqu'un", dit-elle. "Si vous avez besoin de toute votre énergie pour comprendre quelqu'un, il reste moins d'énergie pour travailler concentré."
Selon Le Clercq, écouter un enseignant dans la salle de classe à l'école est souvent encore plus difficile, car il y a souvent du bruit ambiant, ce qui rend la compréhension encore plus difficile. Elle estime que les enseignants devraient être plus conscients des conséquences possibles d'une perte auditive légère et leur conseille de placer ces enfants davantage devant la classe. « Si vous soupçonnez que des enfants ont des problèmes à l'école ou avec leur concentration, il peut être utile de leur apporter un soutien supplémentaire. Il est également recommandé de tester leur audition avant que des problèmes ne surviennent », dit-elle.
