Savoir ce que vous faites et ce que vous ne savez pas est crucial pour apprendre. Quand les tout-petits demandent-ils de l'aide par incertitude ?
Savoir ce que vous faites et ce que vous ne savez pas est crucial pour apprendre. Les jeunes enfants accordent généralement plus d'attention aux choses qu'ils ne connaissent pas. Mais savent-ils à ce moment-là ce qu'ils ne savent pas encore ?
Alors que les animaux agissent parfois sur leur ignorance, les humains semblent être les seuls à pouvoir partager leur insécurité avec les autres pour demander de l'aide. On ne sait pas encore à quel moment cette compétence se développe au cours du développement d'un enfant. Des recherches récentes montrent que les tout-petits peuvent pointer du doigt des choses qui les éveillent dans l'espoir d'obtenir de nouvelles informations. Mais lorsqu'on leur demande s'ils savent ou peuvent faire quelque chose, il leur est difficile de trouver une réponse.
Sid Kouider et ses collègues de l'École Normale Supérieure de Paris ont trouvé cela étrange. Peut-être que les jeunes enfants ne sont pas encore suffisamment habiles verbalement pour exprimer leur insécurité par des mots ? Pour tester cela, Kouider et ses collègues ont conçu un jeu dans lequel des enfants de 20 mois devaient désigner l'une des deux boîtes dans lesquelles un jouet était caché 3 à 12 secondes plus tôt. Parfois, ils pouvaient voir dans quelle boîte il disparaissait, parfois non. La moitié des enfants ont également appris que s'ils n'étaient pas sûrs, ils pouvaient demander de l'aide à un parent.
Les enfants qui étaient autorisés à demander de l'aide à leurs parents le faisaient surtout lorsqu'ils devaient attendre plus longtemps avant d'être autorisés à choisir une case, ou lorsqu'ils ne pouvaient pas savoir dans quelle case la figurine était cachée. En conséquence, ils étaient plus susceptibles d'avoir raison, rapportent les chercheurs dans PNAS , prouvant que même à un si jeune âge, les enfants savent déjà ce qu'ils savent. (télévision)
