Coup de marketing ou réelle opportunité de moderniser notre système éducatif ? Tout dépend de la façon dont on utilise ces technologies en classe.
Une nouvelle technologie émerge, et les débats recommencent. Les partisans des tablettes comme l'iPad affirment qu'elles améliorent l'apprentissage et préparent mieux les élèves à une société en évolution. Les opposants craignent pour la santé des enfants (risque de dépendance) et s'interrogent sur les coûts. Ces mêmes questions ont surgi avec la radio, la télévision ou l'informatique en éducation.
Ces débats rappellent ceux autour de la plaque à induction en cuisine : améliore-t-elle le goût des aliments par rapport au gaz ou à l'électricité ? Les discussions s'estompent vite, car l'essentiel est l'efficacité et le coût. De même, une tablette seule n'améliorera pas l'apprentissage des élèves. Il faut innover : passer de la viande à des légumes, métaphoriquement parlant.
L'introduction de la technologie vise à réformer l'éducation pour de meilleurs résultats. Pourtant, des études comparant l'enseignement technologique au traditionnel ne montrent aucune différence significative (voir www.nosignificantdifference.org). Souvent, les outils numériques reproduisent les méthodes classiques, comme les tableaux noirs interactifs utilisés comme des tableaux ordinaires. Du point de vue des coûts, c'est un investissement cher pour un résultat identique.
Utiliser des iPads pour remplacer des feuilles d'exercices ne changera rien. Nos voisins du Nord misent sur l'iPad avec les « écoles Steve Jobs » (Martens, 2012). Mais le succès tient à l'approche : partir des intérêts des élèves, favoriser le travail en groupe, permettre des recherches autonomes à la maison via Internet. Des méthodes comme Freinet montrent que cela est possible sans iPad spécifique.
Pourquoi ne pas intégrer ces technologies comme outils d'apprentissage évidents ? Internet, iPads et tableaux interactifs peuvent contribuer à l'éducation. Les décideurs politiques, la formation des enseignants et les initiatives continues ont un rôle clé. Concentrons-nous sur les objectifs pédagogiques pour innover, plutôt que sur les appareils seuls. Investissons dans un usage ciblé, stimulant et inspirant.
